ОПИСАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА

Тема:

«Детское экспериментирование как средство развития познавательно-исследовательской активности у детей дошкольного возраста»

Актуальность, новизна, практическая значимость:

Ребенок по своей природе пытливый исследователь окружающего мира. Неутолимая жажда новых впечатлений, любопытство, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире, традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения.

Но в последнее десятилетие родителям стало проще дать в руки ребенку телефон с различными развивающими приложениями, чем позволить познать окружающий мир через собственные исследования и открытия. В связи с этим, у ребенка пропадает желание самому активно и самостоятельно добывать знания. Все чаще и чаще мы стали сталкиваться с тем, что, зачастую, воспитанники говорят: «Я не могу, не умею, у меня это не получится».

Поэтому возникла идея развивать познавательно-исследовательскую активность у воспитанников через самостоятельное исследование объектов и явлений окружающего мира посредством детского экспериментирования. Действуя, ребенок может сам поставить себе цель, найти пути и способы достижения ее, тем самым, удовлетворить свои потребности и интересы. Ведь методом собственных проб и ошибок ребенок может найти ответы на интересующие его вопросы.

Цель и задачи:

Цель: Развитие познавательно-исследовательской активности у детей дошкольного возраста через детское экспериментирование.

Задачи:

создать условия для детского экспериментирования и поисковой активности у воспитанников;
использовать проблемно-игровые ситуации для развития познавательной активности;
расширить представления детей о физических свойствах окружающего мира;
способствовать развитию познавательной активности, любознательности, стремлению к самостоятельному познанию и размышлению, развитие умственных способностей и речи.

Деятельность по реализации педагогического опыта:

В групповой комнате функционирует центр экспериментирования: «Лаборатория Знайки», целью которого является поддержание и развитие в ребенке интереса к самостоятельному исследованию окружающего мира. При входе в групповую ячейку лестничный марш оформлен элементами детской лаборатории. Разработан и реализован долгосрочный познавательно-исследовательский проект «Ребенок и природа». С родителями регулярно проводятся мастер-классы по детскому экспериментированию в домашних условиях.

Результаты внедрения опыта:

Дети сами являются инициаторами образовательной деятельности, могут сами поставить себе цель, выдвигают гипотезы, продумывают способы ее проверки, делают выводы, самостоятельно проводят опыты и эксперименты, осуществляют простейшие исследования с водой, почвой, различными материалами.

Формы и места предъявления результатов:

проведены открытые мероприятия с родителями, педагогами ДОУ;
2018 г. выступление в районном методическом объединении с докладом: «Развитие познавательно – исследовательской деятельности дошкольников через организацию детского экспериментирования»;
2019г. участие в городском фестивале инфраструктурных решений (включены в список образовательных организаций г. Красноярска для включения проектов в Каталог инфраструктурных решений на сайте МКУ КИМЦ.);
2020 г. опубликована статья на тему: «Познавательно-исследовательская деятельность, самый эффективный метод познания, метод экспериментирования» в образовательном СМИ «Педагогический альманах».